《湘少版六年级英语下册全册教案(二)》是由大铁棍娱乐网（www.datiegun.com）编辑为你整理收集在【教育学习】栏目，于2016-03-25 14:56:00整理发布，希望对你有所帮助，可及时向我们反馈。
六年级下期英语导学案
总第 节
内容或课题Unit 5. Period 3
教 学 目 标1、能综合运用本单元词汇和句型谈论地球的相关知识。
2、能根据文字的提示口头复述故事，并填写相关动词的过去式，将E部分短文补充完整。
教 学 重 点
教 学 难 点1、重点：能熟练运用本课词汇和句型谈论地球有关的知识;能根据插图及文字提示口头复述故事，并完成填空。
2、难点：
(1)、动词过去式变化的规则，尤其是部分单词的不规则变化，
(2)、能灵活运用所学词汇知识谈论科学知识。
教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
课 时 安 排共三课时上课时间
教学过程设计和安排★教学再设计
Step 1 warm-up
1、greetings
2、Revision
Step 2
Let’s write
1、 Fill in the blanks with the correct answers
Last Sunday , Peter and his friends (go) to the Space Museum . They (watch) a film . The film (is)
About the Earth . Peter was very (intrest) in the film . He (want) to go to the library to look for some books . He (read) many books on space .
2、 Look and say
教师展示多张图片，请学生尝试用学过的单词和句型来描述从太空中看到地球。
The Earth is beautiful . There is land , rivers and mountains on the Earth . There are many plants on the Earth . There are many animals on the Earth ,too . They need light and water .
Step 3 Let’s have fun
Game :Let’s have fun
教师出示一张白纸，然后随手撕成一个形状。
T : What does it look like ?
鼓励学生展开想象的翅膀，说出不同的答案。
T : It’s very funny , isn’t it ?
Do you want to have a try ?
然后请学生四人一组，按照示范进行创意手撕纸比赛，并用“look like …”或者“is like…”描述形状。教师可以挑选出一些好的撒纸作品，贴在黑板上，向全班提问：“What does it look like ?”鼓励学生发表不同的看法。
Step 4 Home work
1、向同学生介绍地球
2、记单词、熟读课文
3、做练习册
板书设计
Unit 5 our earth looks like this in space
1Went 2 watch 3 interested 4 wanted 5 read
六年级下期英语导学案
总第 节
内容或课题Unit 6 Anne wanted to dance Period 1
教 学 目 标1.听懂、会说新单词dancing room, put arms out, move…with music, step on one’s foot.
2.能够运用句型“want to do something”表达人物的意愿。
3.理解和阅读A部分的内容。
3.培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。
教 学 重 点
教 学 难 点重点：对课文A部分的理解。
难点：学生用英语说出克服困难的某次经历。
教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
课 时 安 排共三课时上课时间
教学过程设计和安排★教学再设计
Step one Warning up
1.Have a greeting.
2.Duty report.
3.Use word cards to revise:
stand on one foot, read a story aloud, paint a picture. play a piano. move…with music, step on one’s foot.
Step two Presentation and drill
1.出示茶杯。
(喝水的样子)T: I am thirsty. I want to drink some water.
(饥饿的样子)T: I feel hungry. I want to have lunch.
(疲惫状)T: I am very tired. I want to go to bed.
板书I want to drink some water/have lunch/go to bed.带读。
2.询问学生What do you want to do? 帮助回答“I want to … …”，并把学生的名字和回答写在黑板上。
名字 事情
名字事情
T: What does want to do?
Ss: He/She wants to … …。
帮助学生回答，强调第三人称单数形式。
3.E部分。
1)看图片，口头回答问题。运用句型“want to do something”
T: What does want to do?
2)两人一组。先口头后笔头完成E部分的练习。
4.D部分。
1)引导学生就课文内容回答问题。然后两人一组根据个人的周末计划，操练句型“I want to… …”。
2)学生独立完成D部分习题
Step three Practice
Play a game.
叫一名学生在老师的暗示下做动作，其他的学生用“He/She wants to.. …”猜他在做什么。然后分成两大组进行游戏，一组派一名学生上台做动作，另一组猜他做的什么动作，猜对的给笑脸，看看拿一组的笑脸多。
Step four Consolidations
1.F部分，Let’s sing
1) 播放F部分的歌曲It’s a Small World，学生听。
2)说歌曲，让学生明白laughter and tears, hope and fears的含义。
3)唱歌曲。大组对唱，男女比赛歌曲。
2.对学生的表现进行表杨。
作业布置：
1.课堂作业：抄写单词和句子
A: What did Lingling want to do ?
B: She wanted to dance..
2.家庭作业。听磁带，背课文。
教学反思：
六年级下期英语导学案
总第 节
内容或课题Unit 6 Anne wanted to dance Period 2
教 学 目 标1.能掌握句型“want to + 动词原形”的结构和用法。
2.熟练运用“be going to do something”和“will do something ”。
3. 复习、巩固 B 部分的stand on one foot, read a story aloud, paint a picture. play a piano.
4.熟练谈论表达个人的意愿。
5.能够演唱歌曲It’s a Small World.
教 学 重 点
教 学 难 点重点：在D部分教学中复习和巩固已经学过的词汇和句型。熟练运用“be going to do something”和“will do something ”。
难点：在实际生活中正确运用表达人物的意愿。
教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
课 时 安 排共三课时上课时间
教学过程设计和安排★教学再设计
T: What does want to do?
Ss: He/She wants to … …。
帮助学生回答，强调第三人称单数形式。
3.E部分。
1)看图片，口头回答问题。运用句型“want to do something”
T: What does want to do?
2)两人一组。先口头后笔头完成E部分的练习。
4.D部分。
名字事情
1)引导学生就课文内容回答问题。然后两人一组根据个人的周末计划，操练句型“I want to… …”。
2)学生独立完成D部分习题
Step three Practice
Play a game.
叫一名学生在老师的暗示下做动作，其他的学生用“He/She wants to.. …”猜他在做什么。然后分成两大组进行游戏，一组派一名学生上台做动作，另一组猜他做的什么动作，猜对的给笑脸，看看拿一组的笑脸多。
Step four Consolidations
1.F部分，Let’s sing
1) 播放F部分的歌曲It’s a Small World，学生听。
2)说歌曲，让学生明白laughter and tears, hope and fears的含义。
3)唱歌曲。大组对唱，男女比赛歌曲。
2.对学生的表现进行表杨。
作业布置：
1.课堂作业：抄写单词和句子
A: What did Lingling want to do ?
B: She wanted to dance..
2.家庭作业。听磁带，背课文。
教学反思：
六年级下期英语导学案
总第 节
内容或课题Unit 6 Anne wanted to dance Period 3
教 学 目 标1.Ss can insist on doing something in their lives.
2.Enable the Ss to be familiar with the past tense.
3.Enable the Ss to finish the Ex in Part C, Part D, Part E and Part F.
教 学 重 点
教 学 难 点Enable the Ss to be familiar with the past tense.
Enable the Ss to finish the Ex.
教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
课 时 安 排共三课时上课时间
教学过程设计和安排★教学再设计
Step 1 Warming up
1. Greetings.
2. Make dialogues.
3. Read Part A together.
Step 2 Presentation and drill
1. T: Now please finish Part C: About the story.
Write the correct form of the verbs in the brackets.
2. Check the answers.
3. Read after T.
Step 3 Practice
1. Let’s practise: Part D.
Pair work. Make a list of things you want to do this weekend. Ask and answer questions about each other’s plans for the weekend. Write down what your friend tells you.
2. Let’s look and write: What does each person in the picture want to do? Use the words given to write your answers.
3. Let’s listen and write. Listen to the tape carefully. Write 1 to 8 in the picture below to arrange them in order.
Step 4 Consolidation
1.Do Ex. Workbook Unit 2.
2.eva luation.
3.Homework. Revise Unit 2.
Design of the blackboard:
2. Anne wanted to skate.
What does Mingming want to do ? watch a movie.
He wants to play computer games. fly a kite.
六年级下期英语导学案
总第 节
内容或课题Unit 7 I am not afraid Period 1
教 学 目 标能听懂，会说，认读，会写新单词 afraid,close, tired, difficult, clever, worry, kid.
能听懂，会说，认读词汇和短语monster,still, later on.
句型：能用I’m not… 在实际情境中表达自己的感受。
能听懂、会说A部分对话。
教 学 重 点
教 学 难 点重点：能听懂会说，认读，会写新单词afraid,close, tired, difficult, clever, worry, kid.能用I’m not… 在表达自己的感受。
难点：能在正确的情境下用英语Don’t worry .You’re still a kid. You’ll be better later on 来安慰他人。
教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
课 时 安 排共三课时上课时间
教学过程设计和安排★教学再设计
Step 1 Warm--up
1. Greetings
T: Good morning, How are you?
Ss : Good morning, I’m fine, thank you.
2. Sing a song If you are happy
Step2 Presentation
1.New words
教师与学生自由对话，引入新单词。
(1) tired
T：Hello.How are you?
S1:I’m fine,thanks.And you?
T: I’m not fine,I am tired.(出示卡片，tired.板书，并带读)
I went to bed too late last night.
Are you tired today?
S1: Yes, I am tired.
S2: No , I am not tired.
(2)monster, afraid , afraid of
T: I’m tired, I should do something, Sleep? I shouldn’t sleep in class, I’ll see a picture, Let’s have a look.
Look at this monster.(出示卡片monster，板书，并带读)
I’m afraid .I’m afraid of the monster.
区分afraid 与afraid of的用法
T：Look at the monster here! Are you afraid of it?
S1: I’m afraid .I’m afraid of the monster.
S2:I’m not afraid .
T: What are you afraid of?
S1: .I’m afraid of tigers.
S2: I’m afraid of lions.
S3: I’m afraid of snakes.
(3)clever
T: can you guess the meaning of “afraid”
Ss: 害怕的.
T: Wonderful!You are so clever!(板书clever，并带读)
(4)difficult
出示一个孩子正在思考一道难题。
T：What is the boy doing?
Ss: He is doing homework.
T: How does he feel? Is he happy?
S1: No, He is sad.
S2: He is angry.
S3：He is tired.
T:Why? Because his homework is difficult.(板书difficult，并带读)
(5)词汇操练
①得用磁带的地道发音带读
②头脑风暴
教师给学生一分钟的时间抢记单词，然后给出一个单词的首字母，让学生快速说出是哪个单词。
2.The dialogue
(1)Listen and answer
不打开书，听课文录音，回答问题
Q：Where were the children?
(2)Read and answer
细读课文，回答问题
Q1：In picture 1, the girls ___________ the monster.
Q2: In picture2,the boys is _____________.
Q3: In picture3and 4, is Dongdong afraid of difficulties?
此处教授difficultly，注意与difficult进行区分。
(3)Read together and think
Q1: Is Dongdong not clever?
Q2:What can you say to Dongdong?
(4)Follow the tape
跟磁带读课文，模仿正确的语言，语调。
Step 3 Practice
我们都爱演:学生分组表演课文场景。可选择场景，也可以添加台词。
Step 4 Homework
1、听录音，读课文
2、和同伴一起演一演，说一说关于内心感受的句子。
3、抄写B部分的单词，并默写。
六年级下期英语导学案
总第 节
内容或课题Unit 7 I am not afraid Period 2
教 学 目 标能听懂，会说，认读，会写新单词 afraid,close, tired, difficult, clever, worry, kid.
能听懂，会说，认读词汇和短语monster,still, later on.
句型：能用I’m not… 在实际情境中表达自己的感受。
能听懂、会说A部分对话。
教 学 重 点
教 学 难 点重点：能听懂会说，认读，会写新单词afraid,close, tired, difficult, clever, worry, kid.能用I’m not… 在表达自己的感受。
难点：能在正确的情境下用英语Don’t worry .You’re still a kid. You’ll be better later on 来安慰他人。
教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
课 时 安 排共三课时上课时间
教学过程设计和安排★教学再设计
Step 1 Warm--up
3. Greetings
T: Good morning, How are you?
Ss : Good morning, I’m fine, thank you.
4. Sing a song If you are happy
Step2 Presentation
2.New words
教师与学生自由对话，引入新单词。
(1) tired
T：Hello.How are you?
S1:I’m fine,thanks.And you?
T: I’m not fine,I am tired.(出示卡片，tired.板书，并带读)
I went to bed too late last night.
Are you tired today?
S1: Yes, I am tired.
S2: No , I am not tired.
(6)monster, afraid , afraid of
T: I’m tired, I should do something, Sleep? I shouldn’t sleep in class, I’ll see a picture, Let’s have a look.
Look at this monster.(出示卡片monster，板书，并带读)
I’m afraid .I’m afraid of the monster.
区分afraid 与afraid of的用法
T：Look at the monster here! Are you afraid of it?
S1: I’m afraid .I’m afraid of the monster.
S2:I’m not afraid .
T: What are you afraid of?
S1: .I’m afraid of tigers.
S2: I’m afraid of lions.
S3: I’m afraid of snakes.
(7)clever
T: can you guess the meaning of “afraid”
Ss: 害怕的.
T: Wonderful!You are so clever!(板书clever，并带读)
(8)difficult
出示一个孩子正在思考一道难题。
T：What is the boy doing?
Ss: He is doing homework.
T: How does he feel? Is he happy?
S1: No, He is sad.
S2: He is angry.
S3：He is tired.
T:Why? Because his homework is difficult.(板书difficult，并带读)
(9)词汇操练
①得用磁带的地道发音带读
②头脑风暴
教师给学生一分钟的时间抢记单词，然后给出一个单词的首字母，让学生快速说出是哪个单词。
3.The dialogue
(1)Listen and answer
不打开书，听课文录音，回答问题
Q：Where were the children?
(3)Read and answer
细读课文，回答问题
Q1：In picture 1, the girls ___________ the monster.
Q2: In picture2,the boys is _____________.
Q3: In picture3and 4, is Dongdong afraid of difficulties?
此处教授difficultly，注意与difficult进行区分。
(5)Read together and think
Q1: Is Dongdong not clever?
Q2:What can you say to Dongdong?
(6)Follow the tape
跟磁带读课文，模仿正确的语言，语调。
Step 3 Practice
我们都爱演:学生分组表演课文场景。可选择场景，也可以添加台词。
Step 4 Homework
4、听录音，读课文
5、和同伴一起演一演，说一说关于内心感受的句子。
6、抄写B部分的单词，并默写。
六年级下期英语导学案
总第 节
内容或课题Unit 8 International Children’s Day Period 1
教 学 目 标1.能听懂、会说、认读单词、词组和短语party, a class party, have a party, play games, have fun,have no lessons, enjoy ourselves.
2.句型：能用“We’ll...”“We are going to do...”“I will...”表达自己的计划和安排。
3.能用“What will do?”“What are you going do?”询问他人的计划和安排。
4.能听懂会说A部分对话。
教 学 重 点
教 学 难 点重点：(1)能听懂、会说、认读单词、词组和短语party, a class party, have a party, play games, have fun,have no lessons, enjoy ourselves.
(2)能用“We’ll...”“We are going to do...”“I will...”表达自己的计划和安排。
(3)能用“What will do?”“What are you going do?”询问他人的计划和安排。
难点：能用“We’ll...”“We are going to do...”“I will...”表达自己的计划和安排。
教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
课 时 安 排共三课时上课时间
教学过程设计和安排★教学再设计
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Greetings
2.Quick response
Step 2 新课呈现(Presentation)
1.创设情境 2.The dialogue
Step 3 趣味练习(Practice)
1.句子大PK
将全班分成两大组，第一组同学提问第二组“What will you do on International Children’s Day?”,第二组派一名代表回答“I will...”或“We will...”,然后向第一组提出同样的问题，第一组同学马上回答，如此循环，一分钟内回答问题多的那一组获胜。
2.我们就爱演
学生选择课文中任意一幅或几幅图，自有分小组进行表演。
作业布置：
1.听录音，朗读课文。
2.想想自己将如何度过即将到来的六一儿童节，写下你打算做的事情
六年级下期英语导学案
总第 节
内容或课题Unit 8 International Children’s Day Period 2
教 学 目 标1.进一步巩固运用新词a class party,have a party,have a rest, go to the theatre, go to the museum等。
2.能听懂会说新词汇fall on, have cakes, wonderful wear a pretty dress。
3.句型：能用“We’ll...”“We are going to do...”“I will...”“I can...”表达自己的计划和安排。
4.能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。
教 学 重 点
教 学 难 点重点：能用所学的词汇与句型正确表达自己在节日中的计划和安排;能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。
难点：能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。e’ll...”“We are going to do...”“I will...”表达自己的计划和安排。
教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
课 时 安 排共三课时上课时间
教学过程设计和安排★教学再设计
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Greetings
2.Quick response
教师快速出示词组a class party,have a party,have a rest, go to the theatre, go to the museum，学生快速读出自己所看到的词组。
3.Free talk 教师与2-3名同学进行课前对话。
Step 2 新课呈现(Presentation)
1.Part C (1)完成表格 (2)听读Part C
2.Part D
(1)Pre-reading(2)While-reading (3)Post-reading
2.The dialogue
Step 3 趣味练习(Practice)
Let’s have a party
学生六人一组，选择自己喜欢节日举行一个party，和小组成员一起为party做一个计划。
Step 4 趣味写作(Let’s write) 根据自己组内商讨好的节日安排，写下一段短文记录节日安排。
作业布置：
1.读D部分故事，抄写单词。
2.写写关于你的儿童节计划
六年级下期英语导学案
总第 节
内容或课题Unit 8 International Children’s Day Period 3
教 学 目 标1.进一步巩固运用新词a class party,have a party,have a rest, go to the theatre, go to the museum等。
2.能听懂会说过去式动词worn, gave, wished。
3.句型：通过阅读语境，在提示词的帮助下，学会向他人描述节日里的相关活动。
4.能正确掌握电子邮件的书写格式，并综合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮件。
教 学 重 点
教 学 难 点重点及难点：能正确掌握电子邮件的书写格式，并综合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮件。
教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
课 时 安 排共三课时上课时间
教学过程设计和安排★教学再设计
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Greetings 2.Train, train, go, go, go
教师出示B部分单词卡片，选择两三个小组开火车，一人读一个单词，然后全班朗读。
3.找朋友 给单词找过去式
Step 2 新课呈现(Presentation)
1.Part E (1)知识引人 (2)热身阅读
①引出邮件 ②阅读邮件
(3)完成E部分习题 (4)Check answers
2.Part F
(1)学生四人一组完成F部分填空习题，并完成单词puzzle。
(2)检查学生答案
(3)齐读F部分句子
Step 3 趣味练习(Practice)
与身边的伙伴说一说你印象最深刻的一次聚会。
作业布置：
1.背诵课文A部分。2,写一写令你最深刻的一次聚会。
六年级下期英语导学案
总第 节
内容或课题Unit9 Look at the beautiful places in the world Period1
教 学 目 标1.能听懂、会说、认读单词、词组和短语
the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben,places of interest，travel to London, take pictures。
2.能用句型“I went…”“I traveled to...”“I saw...”“I enjoyed...”描述旅游见闻;能用“I want to...”表达自己的旅游愿望。
3.能听懂会说A部分对话。
教 学 重 点
教 学 难 点重点：能听懂、会说、认读单词、词组和短语
难点：能用句型“I went…”“I traveled to...”“I saw...”“I enjoyed...”描述旅游见闻;能用“I want to...”表达自己的旅游愿望。
教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
课 时 安 排共三课时上课时间
教学过程设计和安排★教学再设计
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Greetings 2.Revision
Step 2 新课呈现(Presentation)
1.New words
(1)travel to London,take photos,Big Ben
(2)the Eiffel Tower
(3)the Golden Gate Bridge
(4)go to the places of interest
(5)教师出示一些关于长城的图片，边向同学介绍。
2.The dialogue (1)Read and answer
(2)Read together and think (3)Follow the tape
Step 3 趣味练习(Practice)
小小解说员;学生四人一组，任选课文中的一个风景名胜，进行介绍。Step 3 趣味练习(Practice)
与身边的伙伴说一说你印象最深刻的一次聚会。
作业布置：
1.听录音，朗读短文。
2.选择A部分任意一个景点，介绍该景点。
六年级下期英语导学案
总第 节
内容或课题Unit9 Look at the beautiful places in the world Period2
教 学 目 标1.进一步巩固运用新词the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben,places of interest，travel to London, take pictures。
2.能听懂会说新词汇would， show, over, wonderful。
3. 能用句型“I went…”“I saw...”“I enjoyed...”余人分享自己的旅游见闻;能用“I want to...”表达自己的旅游愿望。
3.能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。
教 学 重 点
教 学 难 点重点：能用所学的词表达自己的旅游见闻，能正确运用“I want to...”表达自己的旅游愿望。
难点：能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。
教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
课 时 安 排共三课时上课时间
教学过程设计和安排★教学再设计
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Greetings 2.Revision 3.Free talk
教师分别出示四个旅游名胜的图片，分别与四个同学谈论这几幅图片。
Step 2 新课呈现(Presentation)
1.Part C
2.Part D
(1)Pre-reading
(2)While-reading
(3)Post-reading
Step 3 趣味练习(Practice)
1. 最佳导游
2.优秀景点评选
Step 4 趣味创作(Let’s write)
作业布置：
1.读D部分故事
2.选择自己喜欢的一个旅游景点，并写下几句话介绍该景点。
六年级下期英语导学案
总第 节
内容或课题Unit9 Look at the beautiful places in the world Period3
教 学 目 标1.进一步巩固运用新词the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben。
2.能用句型“This is the picture of...”“It’s in...”介绍E部分四个风景名胜。
3.能综合运用本单元的单词和重点句型介绍湖南的风景名胜。
教 学 重 点
教 学 难 点重点：能用句型“This is the picture of...”“It’s in...”介绍E部分四个风景名胜。
难点：能综合运用本单元的单词和重点句型介绍湖南的风景名胜。
教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument
课 时 安 排共三课时上课时间
教学过程设计和安排★教学再设计
Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Greetings
2.Revision
Step 2 新课呈现(Presentation)
1.Part E
(1)教师向同学们展示四幅风景名胜的图片 ，学生快速说出各风景名胜的介绍。
(2)学生完成E部分习题，并检查答案。
2.Part F
(1)初听音乐，熟悉旋律
(2)细读歌词，理解含义
(3)跟随歌曲视频，学唱歌曲
Step 3 趣味练习(Practice)
教师展示课前准备好的湖南著名风景名胜的图片，学生分组自选一幅图片，介绍景点。
作业布置：
1.背诵课文A部分
2.与身边的朋友谈谈湖南的风景名胜。
